遵循课标精神 把握六个维度 ——2016年山西省中考备考培训会

2016年山西中考语文没有考试说明，但提出了《义务教育语文课程标准（2011年版）》和“六个维度”作为2016年山西中考语文考试方向的依据。

一．“六个维度”的阐释

1.教学活动建设：语文就是综合实践。综合性活动搞得怎样，对学生的成绩与成长是完全不一样的。

2.开放探究：为培养适应未来社会的人才，试题教学一定要强调注重开放探究。包括材料的开放、题干的开放和答案的开放。

3.阅读素养：阅读对未来的社会至关重要，强调落实阅读有助于培养学生的阅读素养。

4.表达交流共享：学语文就要学会表达交流和大家分享，这是学语文的基本素养。

5.学科素养：语文学得好，气质发生改变，生命变的厚重，人变的可持续发展。

6.PISA考试评价：考试目的是检测学生是否掌握与将来的生活相关的基础知识和基本技能，考查的是学生在实际生活中创造性地运用知识和技能的能力。

二.“六维”要求下，七点试题引导

1.试题引导选材体现“促进健康发展，弘扬传统文化”的课标精神。试题通过好的材料，打开学生视野，丰富学生精神，让学生获得高层次的体验。通过中华民族优秀文化感染学生对语文的热爱，激发学生对传统文化的热情。

2.试题引导学生学好用好课本。学好课本、用好课本是学生学好语文很好的渠道，山西历年中考都将此观点渗透其中。

3.试题引导学生注重日常积累。学好语文并没有什么诀窍，如果真要说有，那么这个诀窍很简单，就两个字——积累。

4.试题引导学生领悟欣赏语言。欣赏语言的过程就是学习运用实践积累的过程，强调多角度、全方位欣赏语言运用语言。

5.试题引导语文与生活密切相连，体现一定的时代影像。语文即生活，在生活中捕捉一切可以利用的学习资源，来提高学生的语文素养。

6.试题引导养成良好的学习习惯，一个好习惯，无论大小，带来的影响是巨大的，有益于人的一生。

7.试题引导热爱阅读，语文姓语名文，语文课必须返璞归真，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中感受情感的熏陶。