浅谈如何提高小学语文课堂效率

新课改，让课堂充满了激情和活力；新课改，让语文教学更精彩。 “一切为了学生，为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念，我认为新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学习的主阵地。充分体现以学生为主体，老师为主导，成为学生学习的组织者、引导者、合作者。那么在课堂中老师应该怎样才能更好的成为学生学习的组织者、引导者、合作者，来提高课堂教学实效性呢？

一、多样化不等于不优化

教师把提倡理解多样化当成让学生“你想怎么说就怎么说”，以为只要是学生提出的想法就是合理的，只要是学生的想法就要“尊重”，这样就是“自主”。我以为，提倡理解方法多样化是尊重学生的个性需求，是为学生留下更大的思考空间，但多样化不等于不优化，特别是对一些不利于学生今后发展、未经学生充分思索得出的看法，就需要具体的指导。在学生充分发表自己想法的同时，教师组织学生讨论比较，找出多种方法的区别，选择出比较好但又适合自己的方法。例如可以这样引导：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你的记法与他不同在哪里？“大家认为他的方法怎么样？”等。本案中，教师可以引导学生分析以上三种识记方法，总结出第三种方法更合理，即猜谜语的方法。在这样适时适当的引导下，学生才能了解记法的多样性，还理解了记法的合理性、培养了优化意识。通过比较，学生的思维不断深入，在热烈的交流中知己知彼，智慧的火花不断闪现，碰撞，这样的学生交流才会有实效，也才达到提高课堂教学的实效性。

二、评价笼统

此外，在案例中，当学生回答完问题后，教师一概以“很好！真棒！”进行笼统评价，这样做的结果真的能促进学习吗？新课程背景下的教学评价，目的不是对学生进行分等，而是有效地促进每位学生的发展。我们可以发现案例中学生的回答都是正确的，但是显而易见第三位学生的发言更能促进学生的形象记忆。教师并没有抓住这一点，更有效地评价学生，鼓励学生。我认为，教师过多的、不假思索、脱口而出的随意性评价，不仅难对学生产生积极的促动，反而导致学生形成浮躁心态和随意应付的品格。在学生发言后，为了提供更为广阔的交流空间，教师以“鼓励性评价”取代“倾向性评价”的做法是可取的，但要把握操作的分寸，同时，针对学生发言中表露出来的不同的思想观点、不同的行为表现，教师要抓住“小结点拨”的契机表达自己鲜明的观点。

三、加强自身素质

我们只有加强自身素质的提高，转变教学观念，才能迎着课标、课改的潮流而上。为此，我们平时应积极学习新的教学理念，积极参加课内外的教研活动，尤其是在信息时代多参与网络平台的教研活动，集思广益，了解语文教学最新动态，保持一颗积极向上的心，不断提升自己，充实自己。

四、精力用在课前

课堂上老师起着举足轻重的作用，学生的主体作用是在老师的指导下得以充分发挥。首先，我们要认识到是在“用教材教”，不是“教教材”，吃透文本，把文本作为载体，走进生活，培养学生的技能。其次开展校本教研，网络教研等活动，通过学习交流，增强大家的集体意识，群策群力，探索最优化的教学方法，共同提高课堂效率。再次，制作教具、制作课件、集体备课，作好一切课前准备，全力保证教学过程的实效性。

五、优化课堂教学

课堂是师生互动的舞台，我们倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重学生的主体性、能动性。我们通过情境创设，阅读指导，课堂讨论，课堂表演等多种方式，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，让学生在自主学习的基础上主动探究、团结合作、勇于创新，让他们敢于说，乐于说，让课堂充满笑声，充满活力。达到自主、合作、探究三者相辅相成，有机结合。

六、认真评课，及时反思

在开展好传统的评课，反思以外，可以充分利用网络资源，分享他人的研究成果，在网络时代，网络给大家提供了一个开放、自由、形式式样、自由发挥的平台。人人都可以站在巨人的肩上去搞研究，借用他人的经验，继续深入就行。老师们在网络平台上评课，讨论会放得更开，会碰出更多的火花，会产生更多的智慧，通过集体的交流反思，才能得出更好的教学方法，能够更好的促进今后的课堂教学，提高课堂的教学实效性。

七、与信息技术整合，促进课堂教学

美国教育学家布鲁纳说"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣".我国教育家孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣的力量是巨大的，运用多媒体教学，或者充分结合网络环境教学，增强教学过程的趣味性和可信性，有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，还能丰富教学内容，浓缩教材精华，扩大教学容量。学校可以通过多种渠道对老师进行培训，老师也要自主去学习，掌握并能运用好多媒体，积极寻找合适的课件，实现多媒体与课堂教学的最佳整合。提高课堂教学的实效性。

总之，在课堂教学中，要不断的去实践，去总结，去反思，不断去学习新的理论，提高自己的理论水平，这样提高课堂教学实效性就不会再是一句空话，我相信，只要不断的去努力，一定能迎来课堂教学新的天空，