龙泉学校2013-2014学年第二次月考质量分析

2013学年第二次月考质量分析

2013年11月11日、12日我校组织了第二次月考，为的是让每一位老师、学生寻找差距，调整教学方法、查漏补缺；改善学习方法、提高成绩；为的是深入了解和全面掌握我校的教学质量现状，发现教学中存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此提出相应的整改措施。

一、我校从四方面进行了分析：

1、按年级科目的匀分、及格率、优生率、最高分、最低分分析。

2、按俩次考试成绩对比分析，看进退幅度。

3、按班级各科成绩分析。

4、按学校前100名学生分布情况分析。

二、存在的一些问题

尽管我们取得了一定的好成绩，但在具体的教学工作中也存在着一些问题：一是有一部分教师备课不认真，应付学校的检查，备课是跟着现成的教案照搬照抄，很少根据学生的实际调整自己的教学设计。二是有一部分教师在课堂上还是注重知识的传授，轻视了能力的培养，学生的学习还是不够主动，教师没有很好地利用课堂这个平台发挥学生的主观能动性，教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少。三是教师对学生学情不了解，没能到堂清、日清、周清，月清。四是校本教研表面文章多，真正用心参与到教学研究方面的老师很少。造成了他（她）们教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。五是部分学生有偏科现象，造成了学生考试不均衡。六是前100名学生各班分布不均，有的班就3人。七是个别科目退步大。

三、主要采用的工作措施

1、上级教育部门的正确导向。县教育局就今年的教育发展提出了明确的工作方向，要求各学校要严格执行和努力实现一定的发展目标。我校根据上级教育行政部门的会议精神，要求全体教师要认真做好各项教育教学工作，为了孩子的进步学校要把好教学质量关，老师要认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业，自习辅导要关注每一个学生，特别是后进生，同时，每一位老师都要积极参与教学研究，主动参加各级各类的培训，不断提高自身的业务水平。

2、检查督促，不断改进。

我校每月对教师的常规教学工作检查。通过检查，了解教师备课是否认真，作业批改是否及时，次数是否达到要求等，发现问题要批评指正，并督促其不断改正。同时，学校领导不定时地走进课堂听课、评课，以随时发现问题，及时加以指导改进，这无形中也对教师的备课起着督促的作用，教师间相互听课评课，可以互相促进、共同提高。

3、建立健全激励机制

根据本地的教育现状和我校的实际情况，参考上级有关部门的会议精神，我们制定了相应的奖罚制度，通过制度要求教师要从严治学、并根据对教师的考核结果和月考核津贴挂勾。同时，对于成绩突出的老师，学校也给予一定的奖励，评模评优也优先考虑，这在一定程度上促进了一部老师不断前进，争取做出较好的成绩。

四、今后的努力方向

1、完善并严格执行学校的各项奖罚制度及教育局颁发的上课时段的各项规定，对一些教学成绩优秀，工作能力突出的老师在评先评优及职称评聘等方面优先考虑，并给予物质方面的奖励，通过奖励先进，激励后进的方法来调动教师的积极性。

2、端正工作态度，树立良好的师德风范。在我校的教师队伍中，有些人出勤不力，这不仅对学生不负责任，还影响了学校正常的教学工作，因此，我们将加大力度进行师德师风培训，严格要求教师遵守职业道德，关爱每一位学生。

3、发挥骨干教师的专业引领作用，我们应根据学校现有的师资力量，除了在中心本部做示范，派出一部分优秀的骨干教师外出学习。另外，让骨干教师和青年教师结对帮扶，承担起培训提高任务，使青年教师在他们的带动下健康成长，成为促进学校发展的后备力量。

4、强化校本教研，促进教师的专业发展。新课程改革，主要靠校本教研来完成。建立以校为本的教研制度，切实加强教学研究是促进教师专业发展的有效途径，我们要发挥教研组的作用，帮助教师在理清教材的知识结构，把握教材的重难点，确定教学目标、确定教法，促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。同时，要以活动为载体，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究达到资源共享，提高质量的目的。