龙泉学校小学部开展第三十三期校长论坛纪实

让学生创造着长大

       为进一步提高教师教学能力，不断提升教师业务水平，2023年6月12日下午，龙泉学校小学部组织全体教师在五层会议室开展第三十三期校长论坛。小学部副校长戎慧在大会上作了分享 。

       戎慧分享的主题是“让学生创造着长大”。

       这一理念的提出体现了课程理念中的未来教育观，课程目标中的核心素养观，课程内容的理解性教育观，课程组织中的跨学科学习观，课程评价中的表现性评价观。

       她主张教师是学生学习过程中的陪伴者，要让一切学科知识都变成学生探究和使用的对象，让一切知识、技能都成为发展学生核心素养的手段，让每一个学生在学习中经历知识的诞生和使用过程，让探究与创造成为每一个学生的学习和生活方式。最终，要让每一个学生都创造着长大。

       其次，她要求所有教师理解本位教育知识观改革，关注“教、学、做合一”，关注大观念、新知识、新能力的新三维目标，关注体现学科特点思维的学科实践活动改革，侧重大概念统领的课程内容结构化改革。总之，教师要关注学生有价值的学习.

       她指出了课堂改革的关键环节:提炼单元主题(内容结构化)→确立单元素养目标(大观念、主干问题)→思考表现性评价任务与量规→设计活动任务(子任务)→开展学科实践活动→学后反思达成素养(关联、迁移)。指出要创造准专业情境，设计发明知识的各类表现性任务，让学生在学习知识时模拟学科专家创造知识的过程，通过“再发明”知识而学习知识。要创造生活情境，设计应用知识的各类表现性任务，让学生通过应用知识而学习知识。

       总之，教师要学学科事实及前人结论 ，掌握学科思维 ，理解学科大概念，涵养学科智能、素养。能从多个角度观察世界、思考世界和表达世界，提升思维品质。

       最后，戎慧指出，知识技能本身不是目的，是学生理解大观念的手段，最终要让学生不断产生和完善概念性理解，即思维的培养。