给每一朵蓓蕾花开的时间

　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　------我家有儿初长成
　　阳光拂亮了晨曦，斑斓浸染了树叶。在这样一个有风的秋日的清晨，我和你走在金色潘南的路上……我们的身影在成长的路上时而交集，时而分离；我们的眼眸在目光的交叠间,如此相同,又如此不同。在这一天天上学放学相同的里程里，在这一天天不同的起点里，有太多生命的感动，爱的感悟，心灵的温暖融入进我们前行的步履间；在这八十多个日日夜夜里，在这秋色渐渐绚烂和缤纷的过渡间，请让我以心为纸张，用爱化成文字，让思考，探索和独白连缀成这一串串与子成长的跳跃的字符……

　　一.爱的付出和接收------只要心中有爱,心中有绿色,不管春夏秋冬,潘南小学一直是那片碧草如茵的花圃,一朵朵蓓蕾正等待花开……

　　当我轻轻俯下身,每每看到孩子清澈的眼神,我首先看到了自己的影子。这扇心灵的窗户在无声地告诉我，他的身上流淌着血浓于水的亲情，他在很多方面都如此与我相同。这让我在与子成长的路上一直保持着平和的心态，看问题的角度也不光是看孩子，还要看回自己。在开学伊始的潘南小学的第一次家长会上，“关心人的成长是教育的一种情怀”深深地打动了我，我们为人父为人母者也需要这种崇高的境界和人文的情怀。在与翟老师的电话和短信交流中，我深深感动于老师们对孩子的那份宽容，责任和博爱。世界上没有完全相同的两片树叶，即使是父子或是母子；世界上也没有完全相同的两个孩子，即使是同年同月同日生。对于孩子，我们要有更多的接纳和认同。爱，是全力付出让对方去赢，焦点是对方，如果对方能接收到同样是爱的话，那才是真正的爱。而现实中我们又有多少时候只是在履行父母眼中的爱，而不是孩子眼中爱的表现。如果说，爱是成长线上的中轴，偏离了爱，便偏离了目标。无形的水尚且能感知情绪和情感，更何况是我们有形的人呢？水尚且在爱与赞美中呈现出如此美丽的结晶，更何况是孩子们这一朵朵成长中的蓓蕾呢？

　　二.积极主动的状态……当阳光撒满整个世界的时候,不管怎样的阻力,花都朝向阳光,尽情吮吸着清新的空气和接受着光的淋浴。当良好的行为习惯和积极主动的学习状态成为一种本能和反射，我们的蓓蕾一定可以花开灿烂！

　　爱的教育，生命的教育；爱的教育，生活的教育。现代教育体制的改革，不再是仅仅知识的灌输，更多的是一种幸福感和能力度的培养和创造。在幼小衔接的关键点上，我把它比喻为小学的“素描”阶段，用简洁的线条和明暗不一的色调去勾勒眼中的景观。如果说三年级是“水彩画”，五年级是“国画”阶段，“素描”阶段更强调基础的扎实，眼睛的洞穿力和思维的概括力。翟老师和于老师对熙诺积极主动状态的肯定，给了我们莫大的鼓舞和信心，从焦虑和紧张慢慢过渡到信任和辅助。熙诺是一个自尊心非常强的孩子，我看到他在老师的“优-”上悄悄地用铅笔描了一道竖线变成“+”，我没有马上训斥孩子，而是看到了孩子那颗一直上进的心灵和对老师评价的重视。我们和孩子一起绘制了表格，把每一次语文数学测验的成绩，由他自己写上去。当越来越多的满分出现的时候，我们看到了孩子那张越来越舒展张扬的面庞。而同时熙诺在语言方面的发展和词汇的迸发也越来越让人欣喜。他自拟题目，在《树叶飘飘》中写下这样一段文字：“北方是冬爷爷的家，南方就是春姑娘的家。天冷以后，鸟都要飞到南方去，它们生宝宝需要阳光，需要温暖，但又不能太热。”在这一个个生动温暖的句子里，我们感受到了那份融融的爱和浓浓的情。今年夏天，在“第十届全国青少年英语口语大赛”中，熙诺获得了二等奖。我想人生之初的跋涉和采撷，不管是鲜花还是野草，最为宝贵的是孩子那份难得的体验和那份自我超越的勇气……

　　三．最是书香能致远,腹有诗书气自华------“每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这蕴藏的美好与神奇。”我想说书中的文字是一个个飞舞的精灵，它唤醒蓓蕾一瓣一瓣展开，吐露芳华！

　　熙诺是一个非常爱读书的孩子。他也真正达到了翟老师所说的那种境界，“先别读了，休息一下眼睛吧。”从婴儿期的《婴儿画报》《儿歌经典》等，到幼儿期的《噼哩啪啦系列》,《斯凯瑞金色童年系列》,《贝贝熊系列丛书》,《不一样的卡梅拉系列》等,到幼小衔接期的《神奇校车系列》,《穿越时空系列丛书》,《我的第一套爆笑知识漫画书系列》,<<詹姆斯和大仙桃》等,更有那一本本用色彩和画面打动人心的经典绘本,带给了孩子无穷无尽的成长的欢声和笑语。从市直机关第三幼儿园的“阅读点亮人生，书香浸润童年”，到金色潘南的“让读书成为习惯，让书香飘满校园”，熙诺收获了丰富的知识内涵和充实的心灵世界。我们也动手自制了两本小书《心的旅行》和《玻璃王国的朋友们》。前一本书用五彩的纸绳作相框，展现了我们去过的欧洲各个国家迥异的建筑布局和叠翠的异域风情。后者用童话的手法，把我们形态不同的外贸产品变成玻璃王国里孩子们的玩具，在成人与孩子之间架起了一座可以沟通彼此的桥梁。韩园长去济南参加座谈会用过这本小书，它旨在唤起忙碌的父母对孩子们的爱和关注，也是我们在成长中由于事业忙碌而对孩子陪伴的反思和忖量。

　　古人云：“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。熙诺的识字量已经达到了两千多。看他在灯下专注的读书的模样和时而发出的会心的微笑的神情，一股股暖流也同时流淌在我们的心间……

　　四.读万卷书,行万里路　　中国青少年研究中心孙云晓主任指出：“越是与大自然亲近，越容易感情丰富；越是顽皮好动，越会使生活乐趣无限。而感情丰富又顽皮好动的人，往往是热爱生活，富于创造的人。”

　　为了让熙诺在体验中成长，我们一大家人先后去了原山森林公园，鲁山森林公园，青州黄花溪，莱芜大峡谷和雪野湖，沂水天上王城，青岛极地海洋世界，日照海滨沙滩等许许多多的地方。在自然的熏陶中，在山水的怀抱间，领略山川秀美，感受亲子快乐，强身健体，开阔视野。去年11月，熙诺和老人一起走进了宝岛台湾。在与亲人的相聚和别离间，孩子越来越懂事。我们喜欢做蹬自行车的游戏，我说“骑自行车啊，从中国到美国”，他说“骑自行车啊，从美国到加拿大”……“我说“骑自行车啊，从山东到广西壮族自治区”，他说“骑自行车啊，从广西壮族自治区到新疆维吾尔自治区”……这样一个国家到另一个国家的传递,一个省份到另一个省份的过渡,熙诺对东半球和西半球,甚至于每个国家在世界地图中的位置,对每个省份在中国地图中的位置都非常知悉。他对天体运行同时也表现出了浓厚的兴趣和关注。

　　如果说我们有什么可以给到孩子，我想那便是一双会飞的翅膀，有了这双翅膀，他们便有了飞的可能，在时光的穿越中，在风的陪伴下，他们便可以自由翱翔于天际；如果说我们有什么可以给到孩子，我想那便是一把带着爱的密码的钥匙，有了这把钥匙，他们便可以把心门打开，只要把心打开，他们便拥有了世界的无限之大……

　　亲密情感的建立,孩子会有足够的勇气和自信去面对未来的风雨.他知道在遥远的地方有父母关注的目光,是不会孤单和寂寞的.也许我们不是一位出色的父母,我想普天下如此多的父亲母亲,我们该努力去做那位用心的爸爸或是妈妈。父子同心，母子连心，天底下最自然的一根情感纽带，不是好与差就可以丈量的。那天在与翟老师的交流中我再次感同身受，在孩子成长的路上，更要注重自然的融入，让爱在每个人的心间流动起来。我们不应是那些理论型的科学家，而应是一位实践型的庄稼能手。从十月怀胎，一朝分娩；从嗷嗷待哺，到坐立行走，奔跑和攀爬……我们感谢自己亲眼见证了孩子生命成长的惊奇,而我们更明晰了作为父亲母亲------一位最原始播种者对新苗发自内心的朴实的希冀，期望和寄托。

　　熙诺问我：“你知道如何让时光倒流吗？”我一时惊讶，他说：“如果你的速度可以超越光速，你就可以让时光倒流了。”亲爱的孩子，妈妈没有这样的能量，却想让我们成长中的一幕幕化成精彩的写真和流动的文字在你童年的背景板上涂抹上如水，如风，如光影般轻灵透明的色彩！这一缕缕纷飞的思绪，这一点点感恩的来自内心涌动的心得和体会，不是教子有方，而是一次次在学校和老师理念和智慧点拨下的尝试和探索。也许它会是一阵阵轻风，同时拂动您平静的心湖，泛起层层涟漪；或许它是一簇簇小小的花束，让我们彼此采撷而收藏在瓶中，让淡雅清香的气息一点点沁入我们的心脾……

　　在秋的黄绿渲染的色调间,轻轻地转身去深情回望晨曦中的金色潘南,不管是秋天的树叶飘飘,冬天的雪花纷飞,春天的柳絮飞扬,夏天的雨意阑珊,只要心中有爱，都让我们给每一朵蓓蕾花开的时间，去憧憬和等待花开,去静静倾听那动听的花开的声音…..

　　“今天我们以学校为骄傲,明天学校将以我们为自豪!”,让我们与子一起成长!