打开四扇门，让孩子爱上学习
孩子的学习分为三种状态——第一种状态，孩子觉得学习痛
打开四扇门，让孩子爱上学习打开四扇门，让孩子爱上学习 孩子的学习分为三种状态——第一种状态，孩子觉得学习痛
苦而逃避学习；第二种状态，孩子觉得学习乏味而应付学习；第
三种状态，孩子觉得学习快乐从而爱上学习，并且积极主动、自
觉自愿地去学习。家长的责任，就是把孩子带入这种积极主动、
自觉自愿的学习当中。
打开兴趣之门，让孩子爱上学习
兴趣是孩子学习的主要动力，它能让孩子爱上学习。暑假期
间，全国关工委举办了一次家长和孩子共同参加的夏令营活动，
其中一项内容是家长和北大生物系的教授进行座谈，全体家长都
非常珍惜这个机会，因为所有的家长都想在北大教授那儿取点儿
真经——怎么教育孩子。其中一位妈妈迫不及待地站起来发
言：“请问教授，您认为什么对孩子的学习最重要？”其中的一
位教授用简单的两个字回答了家长的问题：“兴趣。”家长接着
追问：“难道成绩不重要吗？”教授说：“有了兴趣就有了一
切，有了兴趣，伟大的成绩就会随之而来。”
爱因斯坦说过：“我不是什么天才，是因为我有兴趣。”北
京奥运会上拿了８块金牌的菲尔普斯的名言是“兴趣＋坚持”。
那么，兴趣的本质是什么？兴趣的本质就是好玩。实际上，爱玩
是孩子的特点，我们要顺着孩子爱玩的特点来引导他，尊重孩子
爱玩的特点，并且，每位家长都要和孩子做朋友，和孩子一起
玩，这样才能激起孩子的兴趣，和孩子有思想的交流和沟通。有
一个女孩上小学时英语不好，父亲就在想：是请英语教师来家补
习呢？还是把她送到英语补习班呢？回到家，父亲看到女儿学着
老师在作业本上批改作业，就灵机一动，对孩子说：“爸爸、妈
妈上小学的时候，没怎么上英语，你能不能模仿老师给我们上上
英语呢？”孩子满口答应。父女两个达成协议——每周六上午就
由女儿给他们上英语。到了周末，喜欢睡懒觉的孩子早早起了
床，摆好了桌凳和黑板，把单词写在黑板上，等着他们上课。听
了一段时间课后，父亲就故意问些问题为难她，女儿说：“这个
问题，下个星期六再告诉你。”为什么呢？这就促使孩子到学校
去请教老师了！
知识变得有趣好玩，才能激起孩子的学习兴趣。孩子持久的
学习能力、思考能力、学习动力完全来自轻松、愉快、自在的学
习。
打开自信之门，给孩子赢的感觉
每个人天生都是为追求赢而活，想赢是人最重要的心理需
要。孩子们做游戏都想赢，想赢的孩子才能有自信。所以，树立
孩子的自信心也非常重要。但是，有的家长的教育方式消磨了孩
子的自信心。孩子考试得80分，家长气急败坏；考了98分，家长
就说，你看人家得了满分。孩子好不容易考了100分，爸妈挺高
兴。可忽然就问孩子：“你们班多少个考100分的？”孩子说26
个。家长就说：“我说你怎么有出息了呢！”这种教育方式就在
无形中把孩子的自信心磨灭了。笨孩子是怎么产生的呢？笨孩子
是家长自己塑造的。当家长反复说孩子笨时，孩子就会由怀疑到
相信。这在心理学上叫做“负强化的心理暗示”。
家长怎么为孩子树立自信呢？下一个例子也许能给你答案：
有位妈妈去开家长会，老师告诉她说：“你的孩子在椅子上连３
分钟都坐不了，真怀疑你的孩子是不是有多动症啊！建议你带他
到医院查一查。”妈妈差点流泪。可回到家面对孩子时，她
说：“孩子，你们老师表扬你了，说你过去在椅子上１分钟都坐
不了，现在能坐３分钟了。全班的妈妈都非常羡慕我，因为只有
你和妈妈受到表扬。”孩子眼睛一亮，晚上吃了满满一碗饭。这
个故事告诉我们，孩子今后也许优秀，也许一般，但这都不重
要，重要的是对孩子不放弃、不抛弃。孩子的自信来自于父母的
完全信任，家长要放大孩子的优点，采取“赏识教育”。
苦而逃避学习；第二种状态，孩子觉得学习乏味而应付学习；第
三种状态，孩子觉得学习快乐从而爱上学习，并且积极主动、自
觉自愿地去学习。家长的责任，就是把孩子带入这种积极主动、
自觉自愿的学习当中。
打开兴趣之门，让孩子爱上学习
兴趣是孩子学习的主要动力，它能让孩子爱上学习。暑假期
间，全国关工委举办了一次家长和孩子共同参加的夏令营活动，
其中一项内容是家长和北大生物系的教授进行座谈，全体家长都
非常珍惜这个机会，因为所有的家长都想在北大教授那儿取点儿
真经——怎么教育孩子。其中一位妈妈迫不及待地站起来发
言：“请问教授，您认为什么对孩子的学习最重要？”其中的一
位教授用简单的两个字回答了家长的问题：“兴趣。”家长接着
追问：“难道成绩不重要吗？”教授说：“有了兴趣就有了一
切，有了兴趣，伟大的成绩就会随之而来。”
爱因斯坦说过：“我不是什么天才，是因为我有兴趣。”北
京奥运会上拿了８块金牌的菲尔普斯的名言是“兴趣＋坚持”。
那么，兴趣的本质是什么？兴趣的本质就是好玩。实际上，爱玩
是孩子的特点，我们要顺着孩子爱玩的特点来引导他，尊重孩子
爱玩的特点，并且，每位家长都要和孩子做朋友，和孩子一起
玩，这样才能激起孩子的兴趣，和孩子有思想的交流和沟通。有
一个女孩上小学时英语不好，父亲就在想：是请英语教师来家补
习呢？还是把她送到英语补习班呢？回到家，父亲看到女儿学着
老师在作业本上批改作业，就灵机一动，对孩子说：“爸爸、妈
妈上小学的时候，没怎么上英语，你能不能模仿老师给我们上上
英语呢？”孩子满口答应。父女两个达成协议——每周六上午就
由女儿给他们上英语。到了周末，喜欢睡懒觉的孩子早早起了
床，摆好了桌凳和黑板，把单词写在黑板上，等着他们上课。听
了一段时间课后，父亲就故意问些问题为难她，女儿说：“这个
问题，下个星期六再告诉你。”为什么呢？这就促使孩子到学校
去请教老师了！
知识变得有趣好玩，才能激起孩子的学习兴趣。孩子持久的
学习能力、思考能力、学习动力完全来自轻松、愉快、自在的学
习。
打开自信之门，给孩子赢的感觉
每个人天生都是为追求赢而活，想赢是人最重要的心理需
要。孩子们做游戏都想赢，想赢的孩子才能有自信。所以，树立
孩子的自信心也非常重要。但是，有的家长的教育方式消磨了孩
子的自信心。孩子考试得80分，家长气急败坏；考了98分，家长
就说，你看人家得了满分。孩子好不容易考了100分，爸妈挺高
兴。可忽然就问孩子：“你们班多少个考100分的？”孩子说26
个。家长就说：“我说你怎么有出息了呢！”这种教育方式就在
无形中把孩子的自信心磨灭了。笨孩子是怎么产生的呢？笨孩子
是家长自己塑造的。当家长反复说孩子笨时，孩子就会由怀疑到
相信。这在心理学上叫做“负强化的心理暗示”。
家长怎么为孩子树立自信呢？下一个例子也许能给你答案：
有位妈妈去开家长会，老师告诉她说：“你的孩子在椅子上连３
分钟都坐不了，真怀疑你的孩子是不是有多动症啊！建议你带他
到医院查一查。”妈妈差点流泪。可回到家面对孩子时，她
说：“孩子，你们老师表扬你了，说你过去在椅子上１分钟都坐
不了，现在能坐３分钟了。全班的妈妈都非常羡慕我，因为只有
你和妈妈受到表扬。”孩子眼睛一亮，晚上吃了满满一碗饭。这
个故事告诉我们，孩子今后也许优秀，也许一般，但这都不重
要，重要的是对孩子不放弃、不抛弃。孩子的自信来自于父母的
完全信任，家长要放大孩子的优点，采取“赏识教育”。
打开习惯之门，给孩子奠定良好的基础
良好的学习习惯和生活习惯是分不开的。只抓学习不抓生活
就无法培养好的学习习惯。
培养良好的生活习惯，我们要从生活小事做起。根据对全国
高考状元调查表明：74％的高考状元都会做家务。这说明良好的
学习习惯和良好的生活习惯是分不开的，良好的生活习惯会使孩
子受益终生。我们要教会孩子做事，而不是帮助孩子做事。我们
要培养孩子良好的自立能力，让孩子自己做事。
教育心理学研究证明，阅读能力决定一个人的综合素质。阅
读能力强，就任高技能白领的机会就多；阅读能力强，就业机会
就多。让学生多阅读，是转变孩子厌学快速有效的方法。家长朋
友每天要给孩子读20分钟书，给孩子读优秀的文章、精品文章
（好的诗歌、散文）。这不仅可以陶冶情操，还可以增进亲子之
间的感情，培养孩子的听力习惯。培养孩子良好的学习习惯要循
序渐进、滴水穿石。家长还要引导孩子读书，养成爱看书的好习
惯。当然，家长的榜样作用也是不容忽视的。家长爱读书，孩子
才能天天向上。黑龙江省的一位高考状元曾告诉记者说：“谁是
我爸妈的孩子，谁就能成为高考状元。”
心理学还告诉我们，一个好习惯的养成需要坚持21天，这是
一个需要不断克服惰性的过程，也是一个相当痛苦的过程。让孩
子将好习惯坚持21天，好习惯将变成一种自然。
打开梦想之门，让孩子有持久的学习动力
学习动机分为内部动机和外部动机，长期动机和短期动机。
家长要帮助孩子勾画梦想，就像有的家长经常这样鼓励孩
子：“长大想到北京去吗？长大想到上海去吗？长大想到杭州去
吗？那就好好学习。”他们不是说了就算了，而是利用暑假带着
孩子到北京看看天安门、故宫，带着孩子去北大、清华参观；带
孩子到上海去看看浦东新区、复旦大学；带着孩子逛逛西湖，看
看浙大。孩子看到外面生活的精彩，回到家父母根本就不用担心
孩子的学习，因为孩子们向往北京、上海、杭州人那样生
活。“人的梦想有多大，人生的舞台就有多大。”所以，家长要
帮助孩子勾画梦想并支持孩子的梦想。
除了这四种方法之外，家长还要努力地去营造温馨和谐的家
庭氛围，这是孩子健康成长的必要空间。父母意见不一致时，不
要当着孩子的面争吵，要找个没人的地方；对孩子的教育也不能
喜怒无常，导致孩子无所适从；对孩子的教育不能朝令夕改，要
和睦，思想要统一。家长要给孩子快乐、健康的成长空间，给孩
子树立榜样。
|
|
|
|
|
