以身作则，行为示范

孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的言行是学生最直接的榜样。我知道,学校的真正魅力在于能让孩子养成好习惯,在学校里,自己就是孩子们成长道路上最重要的“镜子”。做学生的镜子,就要具备比别人更高的素质。我时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，用自己的模范行动和人格魅力感染学生。平时,无论是在教室还是操场,看到纸屑、果壳,我都会立即捡起来扔进垃圾桶。学生也养成了热爱劳动、讲究卫生的好习惯。

只要看到孩子的红领巾歪了,衣服扣子没系好,我就去给他们理一理,整一整;小脸脏了,我会立即打水亲手给他洗干净。黑板上的板书,从来都是工工整整。在我的影响教育下,我班的孩子衣服干净整洁,大大方方;学生学习习惯好、生活自理能力强。

有一次，我和几个学生到西柏坡参观，讲解员对我说：“您的学生素质真高，我们到第一个展馆时，我就发现有个学生用了一张面巾纸，我看他怎么处理这张纸，只见他一直攥在手着，直到我们参观完最后一个展馆，他才把纸扔进了垃圾桶。老师，我们国家需要这样高素质的少年啊。”还有一次，孩子们课间活动，我看到班里三四个男孩子蹲在地上在弄什么东西，我走近一看，原来不知道谁吐的一口痰结冰了，他们正用自己的小刀往下铲。此类事情，举不胜举，无怪有些家长感慨万千地对我说：“樊老师，你是位好老师，把孩子交给你，我放心！”此时，我有些自豪，因为自己的付出得到了社会的认可，但同时又感到肩上的担子更重了。

古人云：“一屋不扫，何以扫天下。”说的就是要从小事做起。

班干部在我的影响下也变成了一个个小老师。

班里有个叫李正元的孩子，他每天负责早读，有一天，我在楼下开个短会，等我走到班门口时，听到他正一板一眼的给孩子们讲例题，他的讲课的语气已然是第二个我。班干部管理学生的方法也受我潜移默化的影响。

我经常为孩子们接水，生病不能上体育课的孩子们也养成了为其他同学接水的好习惯，等孩子们上完体育课回来就能喝到现成的水。我经常会和存在问题的孩子聊天，一些热心的学生课下也会走过去帮助他们，看看他们课上的笔记写全了吗，作业交了吗等等。

老师的一言一行可以影响孩子的一生。所以我以一名优秀教师的标准来要求自己---为学生做好表率。