关于“不好使”的反思

      因为晚自习要进行心理描写片段训练，急于把上节课的数学改错进行完，所以叫吕航朝下楼叫作业没改完的同学上楼。谁知那同学说了声：“不好使”便把同学气回来了。

      我这个气。

       谁好使！我倒要问问他，谁好使！

      于是我准备了一肚子气，等全体上楼，并叫他，立刻反思：自己怎么了！

       他其实是个成绩并不怎样但一年来非常努力的一个，也非常能肇事。我班大事小事都离不开他。

        他低头半天也没说话。从眼神中我能猜 到他知道老师在生气。

       几番对话，他也没说出啥，一副等着受讯的样子。

       我还要写作文呢，不能他这浪费时间。于是灵机一动，作文素材来了：

       老师派一名女生找一男同学上楼，他的数学题一个没对.谁知他说了一句“不好使！切！”如果你是那位男同学，女生生气地走后你会想些什么呢？

      大家一看，都笑了，飞速动笔。于是佳作产生了：

   （李欣珊）我默默地在心里念叨，我该怎么办呢？是上楼还是留下继续玩？如果上楼，我就完不成了，那多么地让人失望啊！可是如果留下，一定没有我的好果子吃，老师会批评我，同学会挤兑我更可气的是我说了那句话，不好使！老师和同学听到这话会怎样想？唉，我该怎么办呢,我能怎么办呀？现在上去行不？想完，我只好无奈地摇摇头，拍拍身上的泥土，跺一跺脚，慢慢悠悠地走上楼。

    （张玉）同学上楼去了,我心想:上不上?不上,好不容易好好玩玩,干吗上去?再说了,我上去就不可能再有''出头之日.但不上去,老师会气冲牛肚把我狠Ｋ一顿！唉，今天风也好狠，像是梁老师的面容，我打心眼里不想上。但无论如何，我必须上去。因为我是班委，所以得听从别的班委，更何况老师呢！＂想到这，我再也不想玩了，马上飞奔回到班级，去补我落下的数学题。

       你想看他本人是怎么写的么！哈，精彩，头一回：

       老师，我错了。我不应该说那句话，老师谁说话都不好使，可就是您说话最好使了。我不该说那三字，你罚我反思，我回忆了一下，我刚才要上楼该多好呀！我还是想起你与我说过的话，服从班长指挥，班长就是老师，还有我的同桌与我说过“三思而后行”。但老师我也不知道是真的还是假的，老师如果吕杭潮要玩我，我该怎么办？

老师，我错了。

老师如果下次我再犯这样的错误，你把我开除我都没什么说的。

    有时候不用绞尽脑汁创造机会，只要留心每个机会就行！