五台龙泉学校小学部秋季期中试卷命制剖析与提质专题交流会

精准分析提质量  凝心聚力再启航

为进一步提升我校教育教学质量，发挥好质量分析的信息反馈功能，11月12日下午及13日下午，我校分学科召开了期中质量分析会，对本次期中考试质量监测的成绩和不足进行了全面的分析，为我校下一步教学工作的开展、教学质量的提升提供了有力的保障。

（一）语文专场

为了进一步提升我校语文教师教学能力与教学质量，深入分析教育教学中存在的问题，2024年11月12日下午第一节课3--6年级语文老师在教学楼二层会议室开展了期中质量检测分析教研活动，分析会上3--6年级语文教研组长们细致分析了本次质量检测的情况，通过题型解析探求学生失分原因，围绕学科特点，针对不同学情，制定了不同层面的教学策略。副校长葛鑫对存在不足的方面提出了具有可操作性的有效措施：教学中要关注提高学生的语文素养，加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，鼓励学生平日养成善于观察和多读好书的好习惯，以积累写作素材，丰富语言，让他们有话可写，能写出自己的真情实感。小学部校长杨云华分别从整体情况、发现的问题、解决的策略三方面与老师们展开交流。针对以上共性问题及今后改进措施提出可行性意见与建议：1.培养学生良好的学习方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。2.结合新课标要求，充分发挥学生学习的主动性，培养创新精神。3.树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。

语文学科分析现场

（二）数学专场

2024年11月12日下午第二节课，我校小学部同时召开了3--6年级数学期中质量分析研讨会，本次研讨旨在“反思、交流、总结、提升”。3--6年级学科教研组长依次对本次考试命题特点、本班学生答题情况、存在的问题及今后改进措施提出了意见，老师们敞开心扉，毫不掩饰自己的不足。经过认真细致的分析，老师们一致认为下阶段必须深刻领会新课标精神以及教材编写意图，改变过往以注重课时为单位的教学设计，今后要注重大单元化教学，注重数学教学的“整体性、一致性、阶段性”。

最后，杨云华为本次教学质量分析会作总结性发言，强调了全体老师要群策群力，做好教书育人的工作。指出：在“双减”背景下教师教学工作应积极转变思维，希望老师们能不断反思教学工作、提升自身素质。第一要认真研读新课标要求，课堂上要充分发挥学生主体性地位，平时教学一定要让学生多讲多做，在师生的交流互动中才能发现问题和解决问题；第二要结合校情和班情，针对不同学生特点布置分层性作业；第三要重视培优辅差，每个班级进步一小步，整个学校将进步一大步;第四要重视养成教育，抓态度抓习惯；第四要重在坚持，任何一项工作要持之以恒，有始有终，要以仁爱之心对待每一位学生，欣赏学生的每一个细微之处的进步，让教育赏识之花灿烂绽放，为学生的全面发展提供更优质的教育。

数学学科分析现场

（三）英语专场

为了进一步提高英语教学质量，总结经验教训，龙泉学校小学部于2024年11月13日下午召开了小学英语期中阶段性学业水平检测质量分析会。本次会议由英语组教研组长安慧老师主持，小学部校长杨云华、副校长葛鑫长及全体英语教师参加。

英语学科分析现场

会议伊始，3--6年级英语老师对本次检测的总体情况进行了分析。接着安慧组长指出，本次英语试卷最大的变化就是听力和阅读的分值大幅度增加，部分学生在听力和阅读理解方面存在很大问题，单词拼写和语法运用不够准确。

会议最后，杨云华对本次会议进行了总结。他鼓励教师们以思为始，以行创新，他强调，全体英语教师要认真践行本次会议讨论研究的改进措施。在今后的教学中，要注重兴趣激发，课标引领，方法指导，文化支撑，关爱相伴，习惯培养，能力提升等，加强对学生的辅导和督促，争取在期末取得更好的成绩

期中质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识的掌握应用情况，还折射出教师在教学中的得与失，更让教师们清醒的认识到一分耕耘一分收获；一份付出一份回报！今后龙泉学校小学部的教师们将在默默耕耘中不断得到历练，在总结反思中不断前进，争取获得更好的成绩。